Recursos educativos digitales para educación infantil y su impacto en el proceso de enseñanza virtual.

Abstract

Este artículo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los Recursos Educativos Digitales especializados en Educación Infantil dentro del proceso de enseñanza virtual de niños de tres años. La problemática, plantea saber cómo la virtualidad afecta las clases de los docentes en cuando al proceso de enseñanza. En cuanto a la metodología investigativa, esta alude a una recolección de información documental, con un enfoque mixto, para la recolección de datos se realizó mediante encuestas en Microsoft Forms y posteriormente proceder a la comprobación de la hipótesis, a través del programa SPSS 20.0 yrealizar el análisis de datos estadísticos. Durante la investigación se reflejó el hecho de que losdocentes manifiestan que las familias de sus estudiantes si poseen los medios tecnológicos y elinternet necesario para recibir las clases virtuales, por otro lado, no se ha hecho lo suficiente para desarrollar las habilidades de concentración y memoria en los estudiantes. Es así que mediante la aplicación de pruebas estadísticas como el Chi Cuadrado se determinó que se acepta la hipótesis alternativa y se rechaza la hipótesis nula, ya que la significancia es menor al 5%. En conclusión, se evidencia la necesidad de trabajar con mayor énfasis en el desarrollo de la memoria y concentración de los estudiantes de manera virtual. Por lo tanto, es recomendable que los docentes apliquen en sus clases virtuales la variedad de Recursos Educativos Digitales especializados para niños de tres años que existen en la web.