Influencia de la comunicación asertiva de los padres de familia con los adolescentes.
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Fecha
2021-07
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Editor
Otavalo
Resumen
La comunicación asertiva entre docentes y padres de familia de los primeros años
de educación básica, de la Institución Educativa “Marquesa de Solanda”, se caracteriza por
ser limitada, esta situación fue detectada por los investigadores y por tal razón se decidió
realizar una exploración con los métodos descriptivos: cualitativo y cuantitativo, sobre la
base de los tres objetivos específicos expuestos de los cuales se obtuvieron los siguientes
productos: 1) Un marco teórico que sustenta y fundamenta el carácter científico de la
investigación; 2) Se diseñó encuestas que fueron aplicadas a docentes y padres de familia,
mediante el software forms, para llegar a todos los actores involucrados; del análisis se
determinó que un saludo formal o enfadado; un tono de voz timorato; un espacio en el que
los niños no tengan un ambiente de confianza, o, se sientan fastidiados, amenazados,
temerosos y ridiculizados, son factores que determinan las relaciones sociales en los infantes
y su comportamiento pasivo o agresivo en sus relaciones interpersonales; 3) Se desarrolló
talleres sobre la aplicación de técnicas efectivas para una comunicación asertiva con padres
de familia y docentes. En este proceso se socializó los resultados, para la toma de conciencia
sobre la importancia de la comunicación asertiva en la formación de los pequeños, el control
de emociones, así como la habilidad que deben desarrollar docentes y padres de familia en
la comunicación directa con los párvulos.
Descripción
The assertive communication between teachers and parents of the first years of basic
education, of the Educational Institution "Marquesa de Solanda", is characterized by being
limited. This situation was detected by the researchers and for this reason it was decided to
conduct an exploration with descriptive methods: qualitative and quantitative, based on the
three specific objectives set out, from which the following products were obtained: 1) a
theoretical framework that supports and grounds the scientific nature of the research; 2) the
surveys were designed and applied to teachers and parents, using forms software, in order
to reach all the actors involved. From the analysis it was determined that a formal or angry
greeting, a timorous tone of voice, a space in which children do not have an atmosphere of
trust, or feel annoyed, threatened, fearful and ridiculed, are factors that determine social
relations in children and their passive or aggressive behavior in their interpersonal
relationships; 3) a workshop was developed on the application of effective techniques for
assertive communication with parents and teachers. In this process, the results were
socialized to raise awareness about the importance of assertive communication in the
education of children, the control of emotions, as well as the skills that teachers and parents
should develop in direct communication with infants.
Palabras clave
Educación, Comunicación, Relaciones Humanas, Docentes
Citación
Analuisa, B. y Carrillo, C. (2021). Influencia de la comunicación asertiva de los padres de familia con los adolescentes. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo.
