Estrategias metodológicas e innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática.

Abstract

Las estrategias son un conjunto de actividades que incrementan la probabilidad de obtener un determinado logro. Son habilidades aprendidas que se perfeccionan con la práctica diaria, permitiendo regular los procesos de aprendizaje y pensamiento. Promueven la expresividad y la creatividad. El objetivo general de la presente investigación es identificar estrategias metodológicas e innovadoras para mejorar la enseñanza-aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer año de Bachillerato General Unificado. Esta investigación busca integrar procedimientos y recursos que estimulen en el estudiante la observación del entorno y el análisis de la información propuesta, el planteamiento de hipótesis y su solución (mediante procedimientos algebraicos sistemáticos, coherentes y ordenados) de forma crítica y autónoma. La metodología utilizada fue cuantitativa y cualitativa. Los datos estadísticos fueron procesados y posteriormente representados mediante tablas y gráficos. Las conclusiones establecen que la innovación educativa utilizando la resolución de problemas, permite que el estudiante se involucre en el texto, lo comprenda a través de un análisis de variables y formule posibles interpretaciones que den respuesta a la interrogante planteada. Además, las herramientas de software, como Desmos o Geogebra, permiten al estudiante modelar o verificar su aprendizaje teórico, validar su razonamiento lógico y sustentar su conocimiento por medio de la aplicación y modelación de los planteamientos.