Educación Básica
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Examinando Educación Básica por Autor "Flores, Alejandro."
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Ítem Acceso Abierto Estrategias de Aprendizaje utilizadas por el docente en el área de Matemáticas con estudiantes de tercer año egb. De la u. E. Nasacota puento(Universidad de Otavalo, 2024-08) Necpas, Lesly D.; Flores, Alejandro.En el contexto educativo actual, la enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la educación general básica (EGB) presenta desafíos únicos que requieren la implementación de estrategias de aprendizaje innovadoras y efectivas. En la Unidad Educativa Nasacota Puento, los docentes del área de matemáticas han adoptado diversas metodologías para facilitar el entendimiento y la asimilación de conceptos matemáticos. Se planteó como objetivo general analizar las estrategias de aprendizaje empleadas por el docente en el área de matemáticas con estudiantes de tercer año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Nasacota Puento, con el propósito de determinar su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología aplicada fue un enfoque mixto, utilizando un nivel descriptivo exploratorio y un diseño de tipo de campo. Para lo cual la población fueron tres docentes de aula y tres autoridades, en cuanto a los instrumentos de medición se elaboró una ficha de observación para determinar cómo son impartidas las clases y cada uno de los procesos que se llevan a cabo, de igual manera se realizó una encuesta de base estructurada con 21 preguntas que se aplicó a los docentes y las autoridades con la finalidad de identificar y evaluar las percepciones y prácticas relacionadas con las estrategias de aprendizaje utilizadas en la enseñanza de matemáticas, en este contexto, los resultados permitieron identificar que los docentes aplican estrategias metodológicas como el aprendizaje basado en proyectos, colaborativo que permite la participación activa de los estudiantes dentro de las clases y logrando una formación integral.Ítem Acceso Abierto Estrategias didácticas para la enseñanza de la asignatura lengua y literatura en educación básica elemental(Universidad de Otavalo, 2024-08) Cotacachi, Cinthya L.; Flores, Alejandro.La estrategia didáctica abarca el entendimiento e interpretación de diferentes tipos de actividades en función de los conocimientos previos, la práctica a través de juegos interactivos y la motivación que se presente al momento de realizar la clase. Se realizó esta investigación porque existe la necesidad de mejorar el desarrollo de un aula de clase con el uso de estrategias didácticas en desarrollo de la enseñanza de lengua y literatura. El objetivo general de la investigación se centró en analizar las estrategias didácticas para la enseñanza de la asignatura de lengua y literatura. El enfoque cualitativo fue el guía de la indagación empleando como técnica, el análisis de documentos bajo criterios de inclusión y enfocados en las categorías de análisis referentes a las estrategias didácticas. Las categorías de análisis se elaboraron con base en el objeto de estudio en la base a las estrategias didácticas y habilidades lingüísticas, los factores que inciden en las habilidades lingüísticas que tiene los estudiantes y la importancia de las estrategias didácticas. Los criterios de selección de fuentes fueron: A) Estudios relacionados con la temática a abordar, B) Artículos científicos, Tesis y Libros, C) Documentos que no superen los 5 años de vigencia. Concluyendo que, es fundamental el uso de estrategias didácticas que motiven a los educadores a despertar su interés en los estudiantes al momento de aprender a su nivel. Asimismo, el trabajo colaborativo afianzado en la cooperación entre pares y con el educador permite el desarrollo de una clase más dinámica.
