Maestría en Psicopedagogía con Mención en Neurodesarrollo
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Examinando Maestría en Psicopedagogía con Mención en Neurodesarrollo por Materia "Aprendizaje"
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Ítem Acceso Abierto Apego y desarrollo cognitivo en los primeros años de vida(Universidad de Otavalo, 2022) Mafla, José I.; Velastegui, Mayra G.; Isea, Jose N.La primera infancia es un periodo crucial en la vida del ser humano donde prima la necesidad y dependencia del hijo con su madre, formando los primeros vínculos de apego siendo la primera relación del recién nacido con un cuidador principal que supone ser constante y receptivo a las señales del pequeño en sus primeros años. Además, es la fase en la que destaca la importancia y la calidad de los lazos tempranos que permiten asegurar un adecuado desarrollo integral de los niños. Para entender el apego es necesario tener en cuenta que no se trata de una relación aislada, sino más bien que se forma a partir del componente familiar que se va fortaleciendo mediante las relaciones de parentesco a nivel biopsicosocial entre los miembros. La familiaridad afectiva que se forma a partir del apego juega un papel muy importante en el desarrollo cognitivo del niño, ya que genera el fortalecimiento del desenvolvimiento propio y permiten la adquisición de habilidades afectivas necesarias para las relaciones con el entorno en conjunto con la seguridad en sí mismo y de sus acciones. Cuando se desarrolla una relación de apego saludable se satisfacen las necesidades físicas y psíquicas del niño debido a que desarrolla un sentimiento de seguridad y fortalece la confianza que facilita la exploración tanto del mundo físico como del contexto social que lo rodea.Ítem Acceso Abierto Aprendizaje y comprensión lectora(Universidad de Otavalo, 2023) Chicaiza, Jacqueline M.; Rodriguez, Deyci X.; Gomez, Ismari.El aprendizaje está presente en cada etapa de desarrollo del ser humano, siendo un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que se construye a través de las diferentes experiencias, observación o enseñanza de otras personas y contextos que transforman la conducta, permitiendo estar alerta y responder frente a las problemáticas diarias con herramientas útiles para su solución. Sin embargo, este no puede adquirirse sin la motivación personal por aprender y si se lo enfoca al ámbito educativo, además requerirá estrategias pedagógicas de enseñanza para lograr el objetivo, para lo que en Ecuador como en el mundo existen lineamientos, currículos, planificaciones y metodologías que guían a los educadores desde los primeros años escolares que son cruciales para el futuro conocimiento del alumnado. Conocimientos que desde los contenidos más básicos serán precursores de los más complejos, siendo la lectura una de las enseñanzas iniciales más fundamentales dado a que proporciona información nueva y desarrolla habilidades como la reflexión, análisis, memoria, expresión oral, lenguaje fluido, redacción, y pues no menos importante refuerza la capacidad para interpretar la propia realidad en la que se desenvuelve el sujeto. Por lo que leer se convierte en un acto indispensable en la adquisición de conocimientos, y más relevante aun la comprensión lectora que asegura que los aprendizajes no sean memorizados y olvidados sino lleguen a ser significativos al conectar, relacionar conocimientos previos y brinda la oportunidad de ser críticos, permitiendo comunicar los saberes efectivamente hacia el mundo exterior desde la comprensión de estos.Ítem Acceso Abierto Detección de problemas de aprendizaje en el aula(Universidad de Otavalo, 2023) Jami, Guadalupe E.; Rojas, Maria G.; Mesa, Boris.Los procesos relacionados con la educación han experimentado numerosos cambios en busca de un desarrollo y eficacia óptimos. En la era de la globalización y la tecnología, el ámbito educativo en todas sus etapas ha sufrido transformaciones significativas con el fin de mejorar el rendimiento de todos los involucrados. En este contexto, la detección de problemas de aprendizaje en el aula se convierte en una necesidad real. Es evidente que se requiere la implementación de estrategias y acciones para mejorar e innovar en la educación, tanto en el entorno académico como en la educación formal (Li et al., 2020).” Actualmente, la importancia de la lectoescritura, así como del cálculo, como contenidos para los niños, es un campo esencial y muy necesario. El docente debe contener la capacidad de conocer y aplicar de manera eficaz las diferentes técnicas y estrategias metodológicas activas que permitan una intervención oportuna en los diversos procesos y actividades cognitivas asociados a la lectoescritura y el cálculo (Álvarez y Correa, 2021). En base a ello, se considera que la detección de problemas del aprendizaje en el aula es un tema de capital importancia que debe ser tratado de manera inmediata. El objetivo de encontrar soluciones que permitan mejorar el aprendizaje de los niños en formación y en constante comunicación.Ítem Acceso Abierto Educación preescolar en el Ecuador: análisis de su estado actual(Universidad de Otavalo, 2023) Chulde, Angélica F.; Garcés, María A.; López, Sofia.La educación preescolar, que comprende edades entre 3 y 5 años, es una etapa fundamental en el neurodesarrollo. Esta favorece el desarrollo cognitivo, emocional, social y motor de los niños y niñas, asegurando, entre otros aspectos, el éxito en la adquisición del aprendizaje. Para ello, como mediador de este proceso, está el educador de Educación Inicial, quien juega un papel primordial en esta etapa. Este debe tener la capacidad de reconocer las características propias de los niños y niñas de acuerdo a su edad y adaptar su forma de enseñar, sus estrategias, materiales didácticos y metodologías a las necesidades de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje y el desarrollo integral. En Ecuador, la educación preescolar se rige por un marco legal específico que garantiza el libre acceso, la gratuidad, la obligatoriedad y la calidad de la educación. Por lo mencionado, es importante analizar la educación preescolar en Ecuador desde diversas perspectivas, como la calidad, la infraestructura, la formación de los educadores y el marco legal, con el fin de identificar las limitaciones y deficiencias que se presentan. Esto permitirá alcanzar la calidad educativa y garantizar el aprendizaje de los niños y niñas. Estos desafíos motivan a seguir estableciendo estrategias para mejorar el sistema educativo.Ítem Acceso Abierto Impacto de la inestabilidad familia en el aprendizaje de los niños(Universidad de Otavalo, 2023) Portero, Nancy P.; Villamarin, Mercedes E.; Gomez, Ismari.El impacto de la inestabilidad familiar en el aprendizaje de los niños es un tema que merece nuestra atención, no solo desde un aspecto sociofamiliar, sino también profesional y, en especial, desde un ámbito investigativo. La inestabilidad familiar puede manifestarse de diversas formas en la vida cotidiana, como divorcios, separaciones, conflictos constantes o cambios frecuentes de residencia (Miller, 2021). Estas situaciones pueden tener un efecto negativo en el desarrollo académico de los niños. De ahí que sea una cuestión relevante que se debe analizar con detenimiento, prestándose atención en sus implicaciones y posibles complicaciones. La inestabilidad familiar puede generar estrés y ansiedad en los niños, lo que dificulta su capacidad para concentrarse y aprender (Vlasova, 2018). Además, los cambios constantes en su entorno pueden afectar su rutina y su sentido de seguridad, lo que también puede afectar su capacidad para enfocarse en sus estudios. Además, la inestabilidad familiar puede tener un impacto en la relación entre los padres y los hijos, lo que a su vez puede afectar la motivación y el interés de los niños por aprender. Cuando hay conflictos constantes en el hogar, los niños pueden sentirse desanimados y desinteresados en la escuela, lo cual acarrearía consecuencias negativas para ellos en dicho ámbito. Cuando los niños crecen en un entorno familiar inestable, se ven expuestos a un estrés constante que puede interferir con su capacidad para concentrarse y aprender (Cavanagh y Fomby, 2019). Los problemas emocionales y la falta de estabilidad pueden hacer que los niños tengan dificultades para seguir instrucciones, completar tareas o participar activamente en el aula. Esto puede llevar a un bajo rendimiento académico y a una falta de motivación para aprender. Para ayudar a los niños a superar los efectos negativos de la inestabilidad familiar en su aprendizaje, es fundamental que los padres y los educadores trabajen juntos en búsqueda de una solución.Ítem Acceso Abierto Metodología de enseñanza-aprendizaje en preescolares(Universidad de Otavalo, 2023) Espinosa, Gabriel B.; Quinahuano, Lizbeth D.; López, Sofia.Las metodologías de enseñanza-aprendizaje son técnicas y estrategias que se utilizan para guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En el caso de los preescolares, estas metodologías son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo y efectivo. En el ámbito preescolar, se utilizan diferentes metodologías que se adaptan a las necesidades y características de los niños en esta etapa. Entre las metodologías más comunes se encuentra el aprendizaje basado en juegos, que permite a los niños aprender de manera lúdica y natural. También se emplea el aprendizaje cooperativo, donde los niños trabajan en equipo y aprenden de forma colaborativa. Otra metodología que se utiliza es el aprendizaje a través de la exploración, donde se fomenta el descubrimiento y la experimentación para que los niños aprendan de forma autónoma. Además, se utiliza el aprendizaje por proyectos, donde los niños trabajan en un proyecto específico durante un período de tiempo, lo que les permite desarrollar habilidades y competencias específicas. Dado que este estudio se orienta a preescolares ecuatorianos, es conveniente mencionar que existen algunos profesionales nacionales que han contribuido en el campo de la estimulación temprana en preescolares, sin embargo, la difusión de sus obras son escasas, por lo que normalmente se utilizan investigaciones de profesionales extranjeros para abordar aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo, emocional y social en la primera infancia. Frente a esto los profesionales ecuatorianos resaltan la importancia de la estimulación temprana a través del juego en el aprendizaje, además consideran el favorecimiento del desarrollo de habilidades cognitivas, como la atención, la memoria, el razonamiento lógico, la creatividad y el pensamiento crítico. Mediante actividades adecuadas a su edad, lo que se busca es promover la exploración, la resolución de problemas y el aprendizaje significativo y que, durante la etapa preescolar, los niños desarrollen habilidades emocionales y sociales, como la empatía, el autocontrol, la comunicación y la interacción con los demás.Ítem Acceso Abierto Proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque transcultural(Universidad de Otavalo, 2023) Ipiales, Jessy C.; Loor, María M.; Mesa, Boris.El objetivo principal de este trabajo de titulación consiste en proporcionar una perspectiva más profunda y exhaustiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un enfoque específico en la dimensión transcultural de la formación educativa. Este enfoque transcultural, dentro del ámbito educativo, se orienta hacia la promoción de una comprensión más amplia y enriquecedora de la educación. En este sentido, se busca reconocer y valorar la diversidad cultural que existe en la sociedad ecuatoriana. La importancia de impartir conocimientos en el proceso educativo es esencial para el avance y desarrollo de una sociedad en constante cambio. Estas acciones resultan fundamentales para impulsar la transformación y el crecimiento de las sociedades y comunidades. No obstante, este proceso educativo se enfrenta a desafíos y limitaciones que derivan de diversas variables socioeconómicas, ambientales y culturales. En este contexto, las disparidades socioeconómicas pueden impactar el acceso a una educación de calidad. Esto genera brechas educativas, lo que perpetúa desigualdades. Por otro lado, los factores ambientales, como la insuficiente infraestructura, pueden dificultar el aprendizaje y restringir las oportunidades educativas. Asimismo, las diferencias culturales pueden plantear obstáculos en la transmisión de conocimientos, ya que los métodos y enfoques educativos pueden variar según las tradiciones, valores y creencias de cada comunidad.Ítem Acceso Abierto Trastornos Específicos del Aprendizaje: pautas para el neurodesarrollo en la primera infancia(Universidad de Otavalo, 2022) Obando, Karina M.; Martinez, Anaceli.; Endara, Diana K.Los trastornos específicos del aprendizaje son una condición que afectan las habilidades académicas, intelectuales y educativas, y en conjunto corresponden a una clasificación relativamente nueva, donde se incluyen dificultades en la lectura, escritura y matemáticas. La identificación oportuna y tratamiento adecuado de estas dificultades por parte de los especialistas, permiten un abordaje integral de otros problemas emocionales y de conducta que pueden acompañar a estos trastornos. Durante la primera infancia pueden aparecer signos de alerta en el neurodesarrollo que corresponden a Trastornos Específicos del Aprendizaje. El proporcionar una mirada global y actual sobre los avances recientes e información útil para el adecuado desempeño profesional de quienes diariamente brindan su apoyo a los niños de manera temprana constituye el objetivo de este capítulo. Al estimular cada área del desarrollo y contando con la familia como base principal en este proceso, también los educadores y cuidadores a cargo pueden evidenciar alguna dificultad en su desarrollo. Para ello, es importante contar con información acertada que permita guiar de mejor manera al niño y su entorno sobre la base de un procedimiento adecuado.
